• 每年會與社福機構、社會服務團體等合作，於暑期期間進行不少於 80 小時的服務。

• 在服務前期 (四至五月)，來自不同學系的同學會按照自己的意願分組，並在課程導師和合作機構指導下了解服務對象需要、撰寫服務計劃書。在服務期間 (六至八月)，課程導師及機構同工亦會給予指導及帶領服務歷程反思。服務期過後 (九月)，同學需要完成個人及小組書面及口頭報告。

• 服務著重學科知識應用、個人反思及對社會議題的關注。

2024/2025服務學習計劃 (本地) 

清潔工友: OREO｜合作機構：新福事工協會拾平台

藉著參與體驗活動、工作坊及探訪，我們探討所觀察到的社會問題，包括清潔工的工作和他們面對的困難，如郊區清潔工裝備、休息室簡陋問題。此外，我們討論工會的定位和清潔工權益的發展，當中涵蓋工時薪金、外判制度、政府疏忽關注清潔工權益等議題、以及民眾對於清潔工的認知和清潔工自我價值的體現。

清潔工友: SAGA｜合作機構：新福事工協會拾平台

我們透過到垃圾站進行垃圾統計（waste audit），並在鄉郊和三無大廈體驗清潔工的日常工作，了解工友的工作處境。 通過與工會和環保團體代表對話，我們思考垃圾站的設計可以如何迎合環保回收的趨勢，也明白到工會建立網絡的方法和為工友提供的協助。最後我們到垃圾站派發物資，並與清潔工交談。並在旺角行人天橋和路人互動，分享體驗學習的經歷。

戒毒人士及其家庭 | 合作機構：香港路德會青彩中心

我們策劃活動分兩大方面：健康迷思課堂以及war game。我們在迷思課堂以「破解迷思」的方式向參與者提供更多健康的資訊，並一同烹飪，為他們提供一個紓壓空間，實現自我關懷。至於war game能讓參與者發洩內心的壓力，我們也在場地中加入防止復吸的元素，希望參加者在玩樂的過程中也能得到戒毒資訊。

食農教育與城鄉共生｜合作機構：餅乾農場及崇基學生宿舍

我們希望透過這次服務學習，在正慧小學校園打造一個食農小天地，旨在能讓更多同學有機會親身體驗種植的樂趣和辛酸。透過一系列農事體驗活動，首先進行自製肥料和酵素的活動，接著進行校園種植活動，最後安排參觀香港中文大學，增加小學生對於食物、農業、環境等議題的認知。我們與各位食農小先鋒做「開荒牛」，日後則會交由師生打理，亦可用作食農教育的空間。

聽障學童｜合作機構：語橋社資

我們組所訂的主題為「自我突破大作戰社會關愛齊參與」。「自我突破」的部分，我們希望參與者能透過一系列暑期活動，提升個人能力，例如處事技巧、批判性思維，以及培養各方面的興趣，提升自信心。而「社會關愛」的部分，我們希望透過培養參與者的同理心，以及令其對本港弱勢社體有更一步了解，從而培養他們的公民意識和社會責任感。

社區連結｜合作機構：樂地文化

我們認為，社區服務不單是指工具維修，而是指修復人與人的關係。我們在油麻地遊走，記錄所見所聞，撰寫社區筆記；同時亦和來自不同背景的街坊對話：例如和弱勢社群一起學習維修技巧。最後我們設計了一個對話工具—「爛東西指南」，並設計了一個標語「PDF」，讓大眾明白修復物件對於社區連結的意義。我們在南山邨和街坊互動，亦在九月尾在AIRSIDE進行公眾活動。

少數族裔｜合作機構： Ultimate United Hong Kong

我們針對少數族裔家庭需要，結合自身所長，設計了三項活動，旨在豐富家庭暑期生活。我們舉辦了煮食班教授基本營養知識，如閱讀營養標籤，推薦高脂肪食物替代品。親子在學習之餘，可共享煮食樂趣，加強雙方合作和信任。另外，組員通過家訪，掌握家庭對社會資源的了解程度及意見，並提供相應資源。 我們也舉辦了暑期銜接班及活動，激發學習動力，引導學生思考未來發展。