崇基通識教育乃由崇基創校先賢所提倡之人生哲學課程嬗演而產生，迭經修訂，由通識教育委員會提供指引，為學院學生之必修科目。

「我們計劃讓『人生哲學』這科目，不像一般的功課而像一個會談，它是每一個學生和歷代中西哲人的會談。它也是每一個學生和現代思潮與人生觀的會談，它是你們和你們人生經驗的會談的開端，我們希望你們一生能繼續這會談。」｜〈會談〉，何明華會督，崇基學院第一屆畢業崇拜講詞，1955年6月23日

本課程開設要旨，乃擴展學生治學興趣，並使其在主修及副修科目外，更具有較遠大眼光及較廣博學術基礎，且特別顧及學生下列各項需要：

（一）對現代大學教育之性質與結構、目的與任務，及其對理性思考之重視，有所認識。

（二）對中國及西方之主要文化傳統，有所體會及評估。

（三）對現代科學觀點，自然科學與社會科學之內在價值，及其與社會文化之關係，有所瞭解。

（四）對當今與恆常之人生問題，作理性之思索、探討，並有所抉擇。

崇基學院的通識課程幫助同學開拓潛能、適應大學生活及了解大學學習的主要特點、能與不同學術及文化背景的同學及老師交流、發展不同的溝通能力，以及培養跨學科團隊合作所需要的態度及能力。

通識課程的內容非常豐富，涉獵亦廣，對同學無疑是一項有意義的挑戰。倘若同學能在課堂內外均積極參與，在小組討論中能放下成見、開放討論；且能做到師生之間互動分享，教學相長，則同學能於通識課程中獲益良多。