升讀大學後，不少年青人渴望取得學術成就，為未來鋪路。然而，除了讀書，大學也是探索自我、培養個人全面發展的階段。崇基致力培養學生文武雙全，「文」是指學術追求；而「武」是體能培育，崇基體育委員會主席葉漢基教授認為，運動是大學生活不可或缺的部分。對於崇基的體育發展，他有甚麼個人見解？而葉教授的海外學術背景，為他現今推動學院體育項目帶來甚麼重要影響？

糅合兩地精粹 促進全人發展

葉教授自小在瑞典成長和學習，完成博士學位後於二○一一年加入香港中文大學醫學院賽馬會公共衛生及基層醫療學院任教，並成為崇基的一分子。自小在瑞典接受教育的葉教授，發現瑞典和香港兩地文化差異極大，但並不代表他要將任何一方的文化徹底摒棄，而是更催化他將兩地教育文化的精粹糅合，透過推廣學院體育項目，促進崇基學生的全人發展。

因宗教背景及對體育的熱誠，葉教授選擇加入崇基，並投入推動學院的體育發展。

由熱愛運動到推動體育發展

加入中大之初，本身為基督徒的葉教授被崇基的宗教背景所吸引，因而選擇成為學院的一分子。葉教授表示，加入體育委員會並肩負起主席一職，一半是基於偶然、一半是基於抱負。他回憶道：「我本身熱愛球類運動，二○一九年獲當時體育委員會主席嚴鴻霖教授邀請我加入崇基教職員足球會。同年下旬，經嚴教授鼓勵下，我成為崇基體育委員會成員，就這樣機緣巧合地與崇基體育結緣。二○二二年，因當時的委員會主席曾慶章教授離職，我便受方院長邀請在同年八月接任主席一職。我希望將對體育的熱誠轉化為推動學院體育發展的動力。」

葉教授親身參與學院體育比賽，與學生融洽互動。

親身落場 與學生打成一片

葉教授上任體育委員會主席之時，不幸多項書院體育盛事均因疫情關係告吹，直至本年度各項活動才開始復辦。為了更深入感受崇基的體育氣氛，葉教授除了在委員會層面為學生代表們籌辦各項活動提供大力支持，更是親自參與最近舉辦的學院運動會。葉教授對崇基同學體育參與之活躍程度尤其感到自豪，更由衷欣賞同學堅毅和全力以赴的精神。他憶述本年水運會的經歷：「有一位女同學在泳賽中大幅落後其他參賽者，當所有對手都已到達終點時，她還在泳池中央載浮載沉。當時在場人士都在擔心這位同學會否體力不繼。她大不了可以選擇放棄，半途上岸省下不少力氣，可是她就是繼續在水裡一步一步地游向前方，結果到達終點完成全程，贏得了全場掌聲。」葉教授今年在陸運會親自「落場」參與了標槍和鉛球比賽，與崇基同學「零代溝」的相處令他十分難忘。他逗趣地說：「我這位大叔兼老師落場比賽，其實也預計跟同學會有代溝和冷場。但原來崇基學生都十分友善，我們有說有笑，絕無尷尬，讓比賽更加盡興！」

「一人一體藝」成就「文武雙全」

過去數年，疫情令差不多所有體育活動停擺，現今疫後逐漸復常，葉教授作為體育委員會主席，如何推動學院體育活動，承傳崇基的優良體育文化？葉教授表示，體育委員會來年將重點放於推廣「一人一體藝」，矢志將體育普及化。他提及大部分瑞典人自小都會培養至少一項音樂及運動興趣，分享了當地「一文一武」文化的重要性：「體育能夠鍛鍊身體，錘鍊韌力；音樂能夠修身養性，陶冶性情。要推動崇基全人發展，這個宗旨必須傳承。」他續指：「『一文一武』看似是虛無縹緲的概念，但崇基將之化為最實際的支持，而在體育和藝術方面，崇基就設有『一人一體藝』資助計劃」。在『一人一體藝』計劃內，『體』意謂鼓勵同學在學院認可的機構中選擇心儀的運動項目學習，學院會資助最高七成學費，上限每人二千港元。葉教授大力鼓勵同學踴躍申請，直指那怕像潛水如此不平凡的運動，委員會也會照樣資助。委員會本年還有一個目標，就是希望能重新舉辦校長盃賽事：「我們已向校方提議復辦，希望重新推出這項已停辦近十載的中大體育盛事！」 訪談後不久，葉教授很高興告知校長盃已確定復辦。

善用學院資源 把握機遇全面增值

展望未來，葉教授透露體育委員會有關崇基增設室內體育設施的宏願，「委員會一直注意到崇基的室內運動場地有需要改善的空間，長遠來說，我們認為校園可增設室內游泳池和籃球場。當然，這僅為初步構思，絕對需要更多詳盡討論、規劃和研究。」

因著種種偶然和抱負，葉教授加入崇基並成為體育委員會的一分子。育才逾十載，葉教授見證著崇基學院和崇基同學的變遷。依舊的是崇基對育人的執著； 不變的是崇基對培育學生的資源投入從來毫不吝惜。葉教授寄語同學們要好好把握學院提供的機遇增值自己：「四年大學生活來也匆匆去也匆匆，學院為大家提供充足資源，大家就當充分利用，打破自身局限，發掘自己的潛能，止於至善！」

學生記者 植俊維