過往三年，由於疫情關係，崇基學院被迫取消大部分的學生交換計劃，直至上學年才開始局部重啟。現年就讀生物系五年級的崇基學生林樹謙於二○二一至二二學年赴德國波恩大學參與交換計劃。作為疫情以來崇基所派出的第一批交換學生，到底林同學在德國有著甚麼學習經歷呢？為他的人生帶來甚麼改變呢？

問：為甚麼會選擇到德國參與交換計劃？

對於大部分學生而言，德國可能並不是他們前往交換的首選國家，因為當地大學普遍不提供以英語授課的學士課程，對交換學生的德語能力也有相當的要求。但是，對我而言，這正好是一個鍛鍊德語的契機。當時我雖然已經學習德語有一段時間，但由於缺乏實境訓練，學習開始停滯不前。因此，當得悉崇基學院推出德國學生交換計劃，我便抱著躍躍欲試的心態申請，希望能突破自我。另外，我當時也考慮畢業後前往德國深造，故此希望藉著參與崇基交換計劃，深入了解德國的教育文化。

問：你在德國交流最難忘的回憶是甚麼？

不得不提的一定是在波恩大學動物研究所當學生研究員，以及前往鄰近德國和丹麥邊境的敘爾特島進行潮間帶研究的經歷！還記得在出發前，我為自己訂立了大大小小的目標，其中一個就是在當地的研究所學習，我非常幸運地在學期初收到獲聘為學生研究員的好消息。於是，在其後半年，我參與了一項有關魚類感官認知的研究，而研究對象為非洲慈鯛。我主要負責訓練實驗動物的視覺辨識能力，使他們能分辨不同形狀。魚類的學習能力十分高，在短短一個月裡，曾接受訓練的動物能準確分辨基本幾何形狀！現在，教授的團隊正在進行後續研究，以了解魚類的腦神經系統在學習過程中的改變。而在五月時，我跟隨波恩大學另一名教授前往敘爾特島進行為期兩星期的戶外研究。在是次研究，我跟一位在比勒費爾德大學就讀的學生合作，進行了一項有關當地潮間帶無脊椎動物生物多樣性的普查。我們每天需要冒著狂風，在寸步難行的潮間帶採集樣本，並帶回研究中心，以分析不同無脊椎動物的棲息深度及當地物種的豐富度。我更首次以德語匯報研究結果！這兩次的研究經驗不但彌補我過往兩年因缺少實驗教學的遺憾，更令我成功定位研究興趣。因此，我將在今年八月前往巴西聖保羅大學攻讀魚類分類學，主力研究亞馬遜河河域一種名為 Corydoras 的小型鯰魚。

問：你會如何形容過往一年在德國的交換生體驗？

除了學習外，我也把握機會體驗德國文化，並收穫了不少第一次體驗：第一次在無限速高速公路乘車兜風、第一次享受湖邊日光浴、第一次閒逛傳統聖誕市集……種種經歷皆加深我對德國風俗的了解。德國國際學生之多也讓我在過往一年獲享一個十分國際化的體驗：我參與了智利的國慶日派對、到秘魯同學家作客、跟牛津大學的交換學生討論英國的教育文化和法律制度……這些經歷皆使我獲益良多，也大大拓闊我的人脈。我十分感謝崇基學院提供了一個寶貴的海外學習機會！